潘光頭老師的蝴蝶記

五月份的夏天，霞雲國小有四處飛舞的蝴蝶，
這一天早晨，學生們看見一群蝴蝶在花圃四週飛舞。

許多的端紫斑蝶、青斑蝶圍繞著澤蘭成群飛舞。
話說，花圃裡的澤蘭並不是生長在本區域的植物
那為什麼會出現在霞雲國小呢？
據悉是前幾年蝶會的志工協助種植。
應該就是為了要讓校園裡有一個區域可以讓學生近距離觀察蝴蝶。

經由一系列的解說課程，
從蝴蝶的基本構造、生態習性、棲地環境、幼蟲食草、大規模遷徒的紫斑蝶等課程，
讓學生瞭解蝴蝶在生態環境中扮演的角色。


製作標本的課程中常常會聽到學生問
為什麼要把蝴蝶做成標本？
學校的蝴蝶會不會被抓完？
製作標本的目的是希望可以讓學生更仔細的觀察蝴蝶的構造。
只要能夠保存蝴蝶的棲地，學校的蝴蝶並不會被抓完的，而且我們抓的數量並不多。


楊盼盼說的如下：
這一天的製作標本課，老師教我們如何製作蝴蝶標本，
蝴蝶標本的翅膀要對齊，不能歪歪，
但是，我楊盼盼，常常把蝴蝶做到歪掉，
可是，我覺得還是很好看，只是老師不懂得欣賞而已吧！
我下次還是會加油的