班會紀錄

各股股長報告

• 班長：防止網路霸凌、勿翹兩腳椅
• 衛生長：倒垃圾時請「徹底」分類，可攜帶夾子。
• 作業長：沒有事情

專題討論

1. 保持教室地面清潔：
2. 票選內掃區的打掃時間：
   提案一、星期三社團後及小組後一起打掃
   提案二、星期五放學後打掃
   提案三、星期一午休打掃
   提案四、星期四體育課來打掃
   表決結果：通過提案一，共7票贊成

臨時動議

1. 鄧奎：提議上課不要分組比賽，因為會破壞同學的友誼。表決結果：共8票贊成，請老師決定。

老師講評

經過三次的班會，同學越來越熟悉發言規則了。說話有條理、能理性溝通，這樣下去明年應該可以舉辦辯論會了。

專題討論中有提到「問老師體育課可不可以拿來打掃」這件事情，老師覺得不應該問，因為做人本來就不應該抱著僥倖的心態去試著提出不合理的要求，就像我不應該問你「你的錢可不可以分給我一半」一樣！

另外，針對臨時動議的議題，老師會將同學的想法列入考慮。但老師首先要強調的是，課堂活動如何進行，老師應該優先考慮的是學習效果，同學也應該如此。

不過老師要提醒大家的是：制度是中性的，並沒有好壞之分，但是從如何運用制度卻能看出一個人內心想法的善惡。就像籃球比賽也有分組一樣，有些人遵守遊戲規則、發揮團隊合作的精神，使得比賽高潮迭起、精彩刺激。雖說勝敗乃兵家常事，但如果每一次競賽都能讓自己也讓對手更成熟、更進步，這就是良性競爭，屬於好的結果。但也有人不遵守遊戲規則，想要用犯規的方式打敗對手，或是只想表現自己的厲害而不給隊員們機會，結果自己人先吵成了一團，對手贏的也不是滋味，這就不是好的結果。我們應該要用正確的觀念來看待制度。

況且，未來同學之間的競爭對手不是在山上你的同學，而是更多山下的人。競爭的對象不是個人，而是團隊。因此，大家現在就需要習慣用團隊合作的方式，截長補短，分工合作。像今天的數學找正多邊形的比賽，超越極限隊就因為隊員間的腦力激盪而找到更好的答案，這就是最好的例子。 

後記：重視友情是好事，但同學間的情誼應該建立在對彼此都有好處的基礎上才有價值。如果兩人之間的友情會因為輸贏這種小事而受損，那或許表示他們的友誼禁不起利益的考驗，稱不上是「深厚情誼」，只能算是表面和諧喔！